Modulo 5 del programma di formazione per USR: La comunicazione come attività orizzontale delle USR
29 novembre, Digione, Francia
L’attività di formazione, tenutasi a Digione sotto gli auspici della Rete rurale nazionale francese, si è incentrata sul tema “La comunicazione come attività orizzontale delle USR”.
La comunicazione è stata una delle mansioni più importanti delle USR nel periodo di programmazione in corso e il ruolo svolto dalle RRN per comunicare lo sviluppo rurale sarà consolidato nel periodo di programmazione 2014-2020. Le RRN saranno invitate a considerare la comunicazione come attività orizzontale (piuttosto che come attività indipendente) che interessa diversi altri compiti.
L’obiettivo del modulo 5 dell’attività peer-to-peer era di identificare e discutere, attraverso l’impiego di un metodo interattivo, le principali problematiche delle attività di comunicazione delle USR. L’adozione di un metodo innovativo di tipo partecipativo, ovvero il “metodo dei cartoncini sulla comunicazione”, ha consentito di coinvolgere i partecipanti in uno scambio attivo in merito alle sfide poste dalla comunicazione orizzontale e alle relative soluzioni.
L’evento di formazione è stato organizzato unitamente al 20° incontro delle RRN, che ha visto la partecipazione di circa 72 persone, tra cui rappresentanti di 18 Reti rurali nazionali, 12 reti regionali francesi, 4 GAL, nonché rappresentanti della DG AGRI e dell’Associazione europea LEADER per lo Sviluppo rurale (ELARD). Gran parte dei partecipanti all’incontro delle RRN ha preso parte anche all’attività di formazione.
Materiali
- Programma di formazione [PDF
] - Guida al “Metodo dei cartoncini” [PDF]
- Appendice 1 - “Cartoncini sulle problematiche della comunicazione”, PC della RESR [PDF]
- Appendice 2 - “Cartoncini sulle soluzioni per la comunicazione”, PC della RESR [PDF]
- Appendice 3 - “Cartoncini sulle azioni per la comunicazione”, PC della RESR [PDF]
- Appendice 4 - Fonti per i “Cartoncini sulle soluzioni per la comunicazione”, PC della RESR [PDF]
Risultati
- Rapporto sul Modulo di formazione 5 [PDF]
